Интеграторы помогут наполнить школьное образование в России новым содержанием

Представьте себе урок физики, на котором вместо элементарных манипуляций с "древними" приборами ученики проводят масштабные опыты в цифровой лаборатории, на уроке биологии погружаются в мир животных с помощью VR-очков, а на технологии мастерят не черенки для лопат, а настоящие дроны. Окончившим школу даже десять лет назад, а уж тем более выпускникам советского времени это действительно может показаться фантастикой, но сегодня все больше учебных заведений в России становятся именно такими.

Новые подходы к строительству и оснащению школ обсудили в Екатеринбурге на ассамблее с говорящим названием "Строим не стены, а смыслы", организованной в рамках форумов "СОЦИО" и "Педагоги России".

- Наш регион участвует в реализации национальных проектов в целях достижения технологического лидерства страны, для чего необходима подготовка высококлассных мультиспециалистов нового поколения, и здесь не обойтись без тандема образовательного сообщества и экономики, - обозначил стратегическое направление первый заместитель губернатора Свердловской области Алексей Шмыков.

Помимо учителей, руководителей образовательных организаций и чиновников в дискуссии приняли участие представители бизнеса, который активно включается в процессы обновления системы образования и как заказчик кадров, и как исполнитель госконтрактов.

В рамках нацпроекта "Образование" с 2019-го по 2024 год на Среднем Урале построили более трех десятков новых школ, а в стране в целом - 1,3 тысячи, плюс свыше четырех тысяч капитально отремонтировали. С 2025 года работа продолжилась по новому нацпроекту "Молодежь и дети". Государство инвестирует огромные деньги, в результате меняется сам облик школы, а также содержание образования.

- Мы создаем не просто здания, а экосистемы, которые формируют будущее региона и страны. За последние годы Свердловская область сделала серьезный шаг вперед в модернизации школьной инфраструктуры. Мы перешли от концепции "школы как помещения" к модели "школы как центра развития". В это понятие входят пространства, где ребенок чувствует себя комфортно и безопасно, среда, стимулирующая любознательность и исследовательский дух, а также площадки для ранней профориентации, развития талантов и точки притяжения для всего микрорайона, - говорит замминистра образования Свердловской области Ирина Серкова.

В регионе накоплен немалый опыт. Так, "Атомстройкомплекс" возвел ряд современных школ и детсадов, в том числе известный на всю страну Губернаторский лицей в Екатеринбурге, и сейчас у девелопера в работе несколько объектов. А новый комплекс зданий гимназии № 116 построит "Форум-Групп".

При этом важно не просто создать оригинальный архитектурный проект и реализовать его, но и наполнить удобной мебелью и качественной техникой. Без высокотехнологичной "начинки" учебный процесс уже невозможен - сегодня это стандарт, который регламентирован приказом Минпросвещения России № 838, в котором детально прописаны требования к комплектации школьных кабинетов, причем они постоянно корректируются и дополняются. Важно: оборудование должно быть из реестра Минпромторга РФ и отвечать требованиям ФГОСов.

Крупные девелоперы, в том числе те, что возводят образовательные учреждения в рамках концессии, как правило, берут на себя все вопросы: проектирование, строительство, оборудование и даже последующую эксплуатацию здания. Но такой масштаб задач не всем по плечу.

- Если у застройщика один-два таких объекта и для него это непрофильная деятельность, ему гораздо проще и эффективнее взаимодействовать с технологическим партнером. То есть передать все задачи по оснащению интегратору, сотрудники которого знают актуальные тенденции в образовании и в технологиях, а также способны помочь согласовать проект с администрациями школ и муниципалитетов, - рассуждает Виталий Гаврицков, руководитель направления "Образование" департамента отраслевых решений компании "Софтлайн Решения" (ГК Softline).

У его компании накоплен большой опыт взаимодействия с застройщиками в разных регионах России - от Кубани и Ставрополья до Сибири и Дальнего Востока. Так, на территории Большого Урала она участвовала в реализации проекта Фонда "Золотое сечение" - создании центра для одаренных детей, а также в оснащении технопарков педагогических компетенций в вузах Екатеринбурга и профессионально-педагогического колледжа в Перми. Сейчас идет работа по комплектации школы-новостройки в Магнитогорске. Так, в пермском колледже в результате появились шесть зон для различных видов работ - например, в лаборатории для занятий с дошкольниками "Мир детства" установили мультистудию, интерактивную песочницу, наборы для робототехники и "Микромир в 3D" с бинокулярным микроскопом и другую технику; в зоне для физического развития - интерактивный скалодром и мобильный пол; в зоне начальной школы появился интерактивный открывающийся глобус, видеостена, цифровые лаборатории для изучения окружающего мира и природных явлений, а также смарт-сад и так далее.

Конечно, в идеале - начинать такое сотрудничество еще на стадии проектирования здания, ведь современное оборудование зачастую требует определенной инженерной инфраструктуры. Но чаще девелоперы обращаются к поставщикам уже с готовым проектом, под который приходится подбирать мебель, технику, учебные наборы, наглядные пособия и т. д. Перечень наименований продукции только для одной школы может содержать до трех тысяч позиций, поэтому очень важны экспертность и широкий охват: поставщиков в стране множество, а вот компаний, реализующих комплексные проекты "под ключ", единицы. Именно поэтому такие проекты чаще всего реализуют компании с опытом работы в быстрорастущих технологических сегментах, где запрос на инновации уже стал базовым требованием. К слову, помимо поставки, монтажа и пусконаладки необходимо обучение педагогов работе с высокотехнологичным оборудованием и программным обеспечением, иначе есть риск, что новейшая техника, на которую потрачены огромные бюджетные деньги, станет лежать мертвым грузом, отмечает Виталий Гаврицков.

Сегодня фронт работ у интеграторов значительно расширился, поскольку речь идет уже не только о комплектации новых и капитально отремонтированных школ, а о поэтапном, с 2025-го по 2030 год, переоснащении действующих - решение об этом приняло Минпросвещения России. Так, в 2026-м из бюджетов РФ и регионов будет направлено около четырех миллиардов рублей на переоборудование кабинетов физики, музыки и ИЗО. Такая работа имеет очень большое значение, учитывая, что с этого года для поступающих на инженерные специальности в вузы обязательна сдача ЕГЭ по физике. А в 2027-м в стране планируется переоснастить все кабинеты химии и биологии.