Мишустин поручил до 3 июня доработать методику расчета индекса качества общего образования

Председатель правительства РФ Михаил Мишустин дал поручения по итогам стратсессии, посвященной качеству общего и профессионального образования, в частности, до 3 июня 2025 года необходимо доработать методику расчета индекса качества общего образования. Об этом сообщается в Telegram-канале правительства России.

«До 30 января Минпросвещения направить доклад с результатами анализа уровня обеспеченности каждого региона учителями-предметниками с учетом их педагогической нагрузки. До 1 апреля Рособрнадзору вместе с Народным фронтом направить предложения по организации системы сбора обратной связи от педагогов общего, среднего профессионального и высшего образования по вопросам снижения бюрократической нагрузки», – говорится в сообщении.

Также до 3 июня Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) и министерству юстиции РФ вместе с представителями экспертного сообщества и регионами нужно доработать методику расчета индекса качества общего образования и внести предложения по ее утверждению.

К 25 июня министерству просвещения РФ и министерству науки и высшего образования РФ вместе с министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, министерством промышленности и торговли РФ и министерством финансов РФ поручено представить результаты оценки потребности образовательных организаций в учебном и учебно-лабораторном оборудовании с учетом износа и планов по обновлению, а также предложения по обеспечению потребности в том числе с учетом возможностей импортозамещения.

Помимо этого, к 2 сентября Минпросвещения и Рособрнадзору поставлена задача проанализировать результаты пилотного проекта по учету результатов государственной итоговой аттестации при приеме на обучение по образовательным программам среднего общего и среднего профессионального образования. К этой же дате Минпросвещения, Минобрнауки и Российской академии образования необходимо разработать механизм по использованию результатов научных исследований, научно-методических разработок для обновления методов обучения и содержания образования.

Также должны быть представлены предложения по системе учета результатов научных исследований в сфере образования для совершенствования процесса подготовки педагогических кадров в образовательных организациях разного типа.